許多家庭在教育孩子方面有很多困惑，我們針對(duì)不同年齡階段孩子容易出現(xiàn)的問(wèn)題，組織家長(zhǎng)參加沙龍活動(dòng)，通過(guò)彼此友好的交流，化解心中的郁悶，轉(zhuǎn)變家教觀念，學(xué)習(xí)正確的家教方法。如一年級(jí)孩子依賴性強(qiáng)，以《自己的事自己做》為主題，讓家長(zhǎng)明白要培養(yǎng)孩子哪些生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。到了二年級(jí)怎樣培養(yǎng)孩子愛(ài)看課外書(shū)的習(xí)慣，家長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。二年級(jí)家長(zhǎng)沙龍圍繞“家長(zhǎng)如何培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣？”這個(gè)主題，讓家長(zhǎng)相互交流學(xué)習(xí)如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。孩子升入三年級(jí)，學(xué)習(xí)方面的要求高了，有的孩子出現(xiàn)了作業(yè)拖拉的毛病，家長(zhǎng)、老師很煩惱，我們圍繞“如何改掉孩子的拖延”主題進(jìn)行交流。四年級(jí)小學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)、做作業(yè)、考試時(shí)，因?yàn)榇中某霈F(xiàn)漏題、錯(cuò)題現(xiàn)象，一些原本會(huì)做的題目因粗心而做錯(cuò)。通過(guò)“怎樣幫助孩子改掉粗心的毛病”沙龍活動(dòng)，家長(zhǎng)知道如何正確引導(dǎo)孩子，早日走出粗心的陰影，學(xué)習(xí)上取得更大的進(jìn)步。

五、暢通交流渠道，形成教育合力

1.借助多種渠道，做好接待工作。

學(xué)校歡迎家長(zhǎng)來(lái)電、來(lái)人及來(lái)訪。每個(gè)月的1日定為家長(zhǎng)接待日，可以給學(xué)校工作提意見(jiàn)建議，可以探討如何教育孩子，還可以為個(gè)別特殊家長(zhǎng)做心理咨詢。此外，學(xué)校還開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)信箱、郵箱，更及時(shí)、更全面地與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)。

2.印發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，做好推薦工作。

通過(guò)印發(fā)告家長(zhǎng)書(shū)，告知家長(zhǎng)配合學(xué)校做些什么工作。如向家長(zhǎng)提出“春天陪孩子走進(jìn)大自然”、“孩子能做的事讓他自己做”、“親子共讀推薦書(shū)單”、“爸爸，你能與我一起運(yùn)動(dòng)嗎”等要求，向家長(zhǎng)提出倡議、要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，行動(dòng)起來(lái)。

3.利用現(xiàn)代媒體，做好宣傳教育。

家教指導(dǎo)中心能充分利用新媒體，如家校路路通、學(xué)校網(wǎng)站、QQ群、微信、回家作業(yè)盒子等載體，拓展宣傳渠道和方式，宣傳教育理念，對(duì)家長(zhǎng)們?cè)?a href='/baikezhishi/qinziyuer/573.html' title='現(xiàn)代家庭教育五大理念' target='_blank'>家庭教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題予以悉心幫助，對(duì)那些希望可以更多了解家庭教育的家長(zhǎng)給予更詳細(xì)介紹。如學(xué)校推行“快樂(lè)的星期四”賞識(shí)教育活動(dòng)，要求班主任每周四把班里孩子取得的進(jìn)步，發(fā)短信告知家長(zhǎng)，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)步。學(xué)校微信公眾號(hào)每周五推送一組文章，有校園新聞報(bào)道，有家教文章推送，有法律法規(guī)解讀等，深受家長(zhǎng)歡迎。特別是2015年嘗試英語(yǔ)網(wǎng)上作業(yè)，學(xué)生回家做作業(yè)的興趣、正確率顯著提高。

4.認(rèn)真組織活動(dòng)，做好家訪工作。

每學(xué)期組織三次家訪活動(dòng)，每個(gè)班里總有一些比較特殊的孩子，通過(guò)登門(mén)家訪了解到孩子們出現(xiàn)狀況往往跟家庭有關(guān)系，只有認(rèn)識(shí)到這些，才能更同情、更有效地幫助、教育孩子。

六、取得成效

1.家長(zhǎng)的教子觀念發(fā)生變化，家庭育人形式得以豐富。

通過(guò)一年來(lái)的努力，慢慢改變家長(zhǎng)“重智輕德”的觀念。最明顯的變化莫過(guò)于家長(zhǎng)會(huì)中，家長(zhǎng)不再緊緊盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而開(kāi)始問(wèn)起孩子的個(gè)性發(fā)展、學(xué)校表現(xiàn)等。如參加各種社團(tuán)、比賽、社會(huì)實(shí)踐等，許多家長(zhǎng)給予了極大的支持。學(xué)校的棒球隊(duì)、足球隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)，家長(zhǎng)不再說(shuō)會(huì)影響學(xué)習(xí)而不允許參加；美術(shù)、書(shū)法、合唱、舞蹈、樂(lè)器等社團(tuán)學(xué)生踴躍參加，辦得有聲有色。

2.家長(zhǎng)的教子方式得到提高，家庭育人方式得以優(yōu)化。

家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到自己是孩子的第一任老師，是孩子的終身老師，從而增強(qiáng)家庭責(zé)任感，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭和諧的重要性。許多五六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)深有體會(huì)地說(shuō)：孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，要尊重孩子、理解孩子，與他們平等、親切交流，不能再用簡(jiǎn)單的、粗暴的教育方式。

3.家長(zhǎng)的個(gè)人素養(yǎng)得到提高，家庭育人效果得以凸顯。

我校家庭教育內(nèi)容多樣、形式豐富、注重實(shí)效。活動(dòng)中，感受到了家長(zhǎng)建立和諧家庭關(guān)系、親子關(guān)系做的努力；密切了家庭與學(xué)校的關(guān)系，形成了教育合力；家長(zhǎng)了解了學(xué)校工作，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)教師的了解、信任，更積極、主動(dòng)地支持學(xué)校、教師的工作……

七、反思

回顧過(guò)去一年，為了使每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，努力幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法，為孩子營(yíng)造更加和諧、幸福的育人環(huán)境，做了許多工作，有特色、有亮點(diǎn)、有喜悅，但也存在一些不足：

1.缺少引領(lǐng)。

沒(méi)有教材，缺少專家引領(lǐng)，家庭教育沒(méi)能做到系統(tǒng)化、均衡化、科學(xué)化，家庭教育任重道遠(yuǎn)。

2.缺少指導(dǎo)。

缺少專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)師，針對(duì)目前學(xué)生的心理變化與特點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)要開(kāi)設(shè)系列心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，對(duì)部分特殊家庭，如單親、貧困家庭的幫助和指導(dǎo)不夠。

3.缺少時(shí)間。家庭教育形式有待進(jìn)一步豐富，時(shí)間有待進(jìn)一步保證，學(xué)習(xí)型家庭的形成是我們努力的方向。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱巨的工程?！睘槿娲龠M(jìn)小學(xué)生健康成長(zhǎng)、終身發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展而不懈努力。