《一張新年賀卡》教學設計認知目標：感受一張賀卡對同學間友誼的幫助。知識目標： 1、重點理解“孤僻” “不知所措” “憂郁”“奪眶而出” 等詞。2、在理解課文內容的基礎上，想像出李小海在每一步變化時的內心活動。一、導入：（出示：賀卡）師：同學們，這是一張張 ,, （生） 。在很多的節日里，我們都能收到不少的賀卡。當你手里拿到賀卡時，你最關注的是賀卡上的什么東西呢？祝詞給你帶來了什么？今天，我們學習一篇有關于新年賀卡的課文——《一張新年賀卡》 （出示：課題）（齊讀課題）在讀課題時，你最關注的是哪個詞呢？為什么？二、學習課文（一）、快速不出聲閱讀課文（二）、出示：“你看，這些飄飛的 ,, ”1、自由輕聲讀。2、師：這是同學送給李小海新年賀卡上的一段祝詞（板書：一段祝詞）思考：當你讀了這些祝詞時，你認為李小海是個什么樣的孩子？3、要求：畫出描寫李小海變化之前語句。然后，讀一讀。4、個別讀句子。5、再讀祝詞，你從這讀出了什么？6、師：當李小海聽到了班長說出了同學送給他的一段祝詞時，他怎么樣了？7、師：從這句話中，你讀出了李小海心里想些什么呢？過渡： 那一段祝詞是全班同學送給李小海的新年祝福， 賀卡上有一段祝詞處， 還有什么呢？